| Abstrakt |
V příspěvku se zaměřujeme na vztah žáků základní školy k přírodovědným předmětům (matematice, fyzice a chemii) v oblastech: oblíbenosti těchto předmětů, možnosti jejich volby jako volitelných, účasti žáků v soutěžích, jejich volnočasových aktivit, výběru studia a budoucí profese s ohledem na uplatnění fyziky, chemie a matematiky. Srovnáváme výsledky výzkumů z roku 2006 a 2008. Uvažujeme o tom, jako úlohu sehrála intervenující proměnná aplikace nových metod tvořivosti mládeže, které byly zaměřené na motivaci pro vědecko výzkumnou činnost v oblasti přírodních věd, obzvláště oborech matematických, fyzikálních a chemických. |
