| Autor | |||
|---|---|---|---|
| Jméno | Vítězslav | Příjmení | Maier |
| Škola/Pracoviště | |||
| Název | Katedra analytické chemie, PřF UP Olomouc | Adresa | Tř. Svobody 8 |
| Město | Olomouc | PSČ | 771 46 |
| Příspěvek | |||
| Nadpis | PŘÍRODOVĚDNÉ JARMARKY – ZHODNOCENÍ, ZKUŠENOSTI A POSTŘEHY | Autoři | MAGDALENA MEGOVÁ, VERONIKA FADRNÁ, LIBOR KVÍTEK |
| Pracoviště | Forma | Přednáška | |
| Abstrakt | Nepříliš velkou popularitu matematiky, fyziky a chemie mezi žáky základních škol a také mezi studenty středních škol sledujeme již po několik let. Oblast zájmů a postojů ke studiu u žáků a zejména studentů je odrazem aktuálního mínění jejich rodičů a bezprostředního okolí. K poklesu zájmu o přírodní vědy příspívá celá řada zákonných norem, které velmi zásadním způsobem omezují práci žáků základních škol s chemikáliemi, elektrickými zařízeními a pod. Pokles motivace k studiu přírodních věd, hlavně matematiky, fyziky a chemie jsme se v posledních dvou letech snažili podpořit v rámci řešení projektu STM Morava formou celé řady motivačních a popularizačních akcí. Jednou z oblastí takových akcí byly i „Minijarmarky fyziky, chemie a matematiky“, případně šířeji zaměřené větší akce pod názvem „Přírodovědný jarmark“. „Minijarmarky“ se konaly přímo na vybraných základních školách Olomouckého kraje, zvláště v místech, kde je obtížný dojezd do Olomouce, a žáci se tak nemohou účastnit velkého „Přírodovědného jarmarku“. „Přírodovědný jarmark“, který se koná jednou ročně, je i událostí, kterou mohou navštívit všichni - jak žáci ZŠ, studenti SŠ, tak i dospělí. Na jeden den se tak Horní náměstí v Olomouci, či výstaviště Flóra Olomouc proměnily v laboratoř, kde je možné vyzkoušet si nejrůznější experimenty. „Přírodovědného Jarmarku“ se účastnili žáci a studenti z několika desítek základních i středních škol Olomouckého kraje najednou. Jak již bylo naznačeno, krátkodobé popularizační akce byly uskutečňovány formou zábavných, poutavých, ale poučných experimentů, hlavolanů apod. Na přípravě všech „jarmarků“ se podíleli pedagogové a studenti Přírodovědecké a Pedagogické fakulty UP v Olomouci. Žáci základních škol a studenti středních škol si mohli všechny experimenty sami vyzkoušet, nalézt správné řešení a zeptat se pedagogů a studentů na vše co je v oblasti přírodních věd zajímá. Dalším kladným výsledkem uskutečněných „jarmarků“ je i motivace samotných pedagogů k hledání nových poutavých a zajímavých experimentů, a to i s využítím běžně dostupných látek (např. potraviny, drogistické výrobky apod.), což mohli i samotní pedagogové vidět a vyzkoušet si na prováděných experimentech. „Minijarmarky“ se naproti tomu uskutečnily přímo na vybraných základních školách Olomouckého kraje. Celkem bylo v průběhu řešení projektu uskutečněno 8 „minijarmarků“ převážně na základních školách pro žáky prvního i druhého stupně. Tradičně realizované jarmareční chemické, fyzikální a matematické experimenty, jako jsou například „stříbření, barevná alchymistická laboratoř, měření pH, ultrazvuk, studený oheň, chromatografie barev, octová raketa, demonstrace momentu setrvačnosti, zkapalněný dusík, matematické hry a hlavolamy“, byly doplněny i soutěžními úkoly, které se experimentů dotýkali. Přirozená zvídavost zejména dětí prvního stupně základní školytak mohla být více uspokojena oproti omezeným experimentům prováděnými ve školní přírodovědecké laboratoři. Účelem těchto krátkodobých popularazičních akcí mělo být nejen zvýšení zájmu o přírodovědné obory a zvýšení motivace k jejich poznávání, či studiu, ale také zhodnocení změn postojů žáků a studentů středních škol k přírodním vědám v průběhu uplynulých dvou let. Jako pozitivní posun lze bezesporu chápat i zájem třídních kolektivů o aktivní účast na „Přírodovědných jarmarcích“. Studenti několika gymnázíí z Olomouckého kraje si připravili velmi zajímavé experimenty, které na „Přírodovědném jarmarku“ předvedli žákům základních škol a za účasti pedagogického dozoru jim umožnili, aby si tyto experimenty mohli také vyzkoušet. Formou jednoduchého dotazníkového šetření byly sledovány postoje žáků a studentů středních škol před uvedenými popularizačními akcemi a také bezprostředně poté, a to v případě „Minijarmarků“ i „Přírodovědných jarmarků. V rámci přednášky budou diskutovány změny v postojích žáků a studentů k přírodovědným předmětům, zejména pak se zaměřením na fyziku, chemii a matematiku z různých úhlů pohledu (věk, podle současné představy o budoucím povolání. V příspěvku budou také zhodnoceny výsledky a zkušenosti s přípravou experimentů vhodných pro krátkodobé popularizační akce typu „jarmarků“ a jejich organizací s důrazem uspořádání takových akcí bez finančního příspěvku projektu STM Morava. Autoři děkují za finanční podporu projektu STM Morava MŠMT NPV II č. 2E060929. |
||
| Přílohy | |||
| Příloha 1 | Příloha 2 | ||
| Příloha 3 | Příloha 4 | ||
| Info | |||
| Změněno | 09.10.2008 13:54 | Vytvořeno | 09.10.2008 13:54 |
