| Autor | |||
|---|---|---|---|
| Jméno | Daniela | Příjmení | Blažková |
| Škola/Pracoviště | |||
| Název | Katedra matematiky PdF UP v Olomouci | Adresa | Žižkovo nám. 5 |
| Město | Olomouc | PSČ | 771 40 |
| Příspěvek | |||
| Nadpis | Za historií matematiky | Autoři | - |
| Pracoviště | Forma | Poster | |
| Abstrakt | 13. června 2008 se na základní škole Novoměstská pro sluchově postižené v Brně konal v rámci projektu STM – Morava soutěžní den „Za historií matematiky“. Hlavní organizátorka projektu, Mgr. Veronika Saparová, tentokrát čerpala náměty z období antického Řecka, které světu darovalo mnoho významných matematiků. Pro soutěžící bylo připraveno 10 disciplín, cenu za vítězství v každé z nich představovalo jedno písmenko tajenky. Pomocníkem při řešení obtížných úkolů byla samozřejmě matematika a logické myšlení. 1) Jedním tahem – klasické i netradiční tvary (domeček, spojené kružnice, rybička,…) 2) Odysseův Hop sem, hop tam – hra založená na principu halmy a tzv. nimm her 3) Číselné puzzle – dnes již klasická „posunovací“ 15 4) Řecký geomag – modelování těles pomocí magnetické stavebnice 5) Sirkové hlavolamy a Násobky Archiméda (kombinované stanoviště) – zápalkové hlavolamy byly pro soutěžící nejobtížnějším úkolem – vybarvením násobků daného čísla vznikl geometrický útvar 6) Matematické scrabble – po hodu kostkami sestavit z hozených číslic a symbolů co nejvíce správných rovností 7) Sokratovo domino (2 netypická domina) – sestavit hrací kameny tak, aby se dotýkaly stejně barevné puntíky – vyřešením příkladů sestavit rozstříhaný obrázek 8) Bludiště a Logické PC hry aneb „Vaření mozkových závitů (kombinované stanoviště) – bludiště různých úrovní (spoj, co k sobě patří, najdi cestu,…) – počítačové hry (piškvorky, Faraonův poklad – hledání čtverců a obdélníků) 9) Archimedovo pěnové puzzle – oblíbené pěnové krychličky 10) Heronovy tangramy Poslední úkol patřil k nejnáročnějším, ale všichni soutěžící jej splnili správně. Získaná písmenka bylo nutné správně sestavit tak, aby vytvořila jméno významného matematika a filozofa, který žil právě v antickém Řecku a zasloužil se o rozvoj matematiky nebývalým způsobem. Všechny úkoly byly přizpůsobeny věku a handicapu žáků, závěrečný úkol nebyl výjimkou. Menší žáci dostali nápovědu ve formě pěti možností, z nichž jen jedna byla správná a bylo možné ji ze získaných písmenek sestavit. Nakonec byly každému soutěžícímu předány drobné odměny a blahopřání za úspěšnou účast. |
||
| Přílohy | |||
| Příloha 1 | Příloha 2 | ||
| Příloha 3 | Příloha 4 | ||
| Info | |||
| Změněno | 06.10.2008 15:23 | Vytvořeno | 06.10.2008 15:23 |
